Approche stratégique et solutionniste — formation complète Présentiel

MODULE 1 :

Les thérapies brèves centrées sur les solutions et les actions centrées compétences :

• Utilisation des outils de questionnement thérapeutique
• Approfondissement de la définition de l'objectif du patient par l'exploitation de la communication hypnotique
• Approfondissement de la recherche des exceptions au problème considérées comme les ressources du patient (identification, description, enrichissement, utilisation)
• Mise en place d'un programme d'accompagnement adapté aux objectifs des patients

MODULE 2 :

Les thérapies brèves centrées sur les solutions, les étapes de déroulement de l'accompagnement thérapeutique :

• Approfondissement de la définition de l'objectif dans le but de mieux identifier la posture du thérapeute utilisant des thérapies brèves orientées solutions
• Exploitation des méthodes de recadrages utilisées dans les thérapies brèves
• Utilisation de la question miracle et des échelles d'autoévaluation (changements, objectifs)
• Apprentissage de la prescription de tâches thérapeutiques dans ce modèle
• Utilisation de la co-construction d'une tâche thérapeutique pour faire émerger des exceptions

MODULE 3 :

Utilisation du modèle stratégique de Palo-alto pour travailler avec les patients lorsqu'il n'y a pas d'exception au problème identifiable :

• Epistémologie du modèle
• Compréhension du lien entre la dimension relationnelle du problème et la notion de tentative de solution o Repérage des tentatives de solution volontaires et involontaires (qui contribuent au maintien du problème)
• Exploitation de la grille du modèle de Palo-alto permettant au thérapeute de  suivre une  démarche d'accompagnement
• Utilisation du recadrage du problème en vue d'introduire la tâche thérapeutique
• Apprentissage des prescriptions de tâches thérapeutiques (choix de la tâche, manière de la prescrire…)

MODULE 4 : 

Utilisation du modèle stratégique d'AREZZO (qui se situe dans la continuité du précédent) pour travailler sur des troubles psychopathologiques spécifiques (anxieux, alimentaires et dépressifs) :

• Compréhension de la notion de tentative de solution automatique
• Compréhension de la notion de système de perception-réaction
• Utilisation du questionnement stratégique dans les troubles alimentaires (anorexie, boulimie, vomissements), anxieux et dépressifs
• Développement de la notion de recadrage pour favoriser l'introduction de la tâche ou de la réorientation thérapeutique
• Construction de tâches thérapeutiques qui modifient le système de perception-réaction
• Apprentissage du langage performatif pour favoriser la réalisation de la tâche

Documents à nous transmettre (si première année non suivie à l'AREPTA) :

• Une copie de votre ou de vos diplôme(s) de professionnel de santé ou de psychologue
• L'attestation ARS avec votre n°ADELI ou RPPS ou à défaut, un CV et une lettre de motivation

• Une attestation ou un diplôme attestant le suivi d'une première année en hypnose

A l'issue de cette formation le professionnel de santé sera capable de :

• Approfondir la communication thérapeutique (des différentes techniques de questionnement) pour pouvoir utiliser les thérapies brèves et apprendre à construire une relation thérapeutique sécure entre le patient et le thérapeute
• Exploiter des outils de la thérapie orientée solution pour développer les compétences et les ressources des patients
• Appliquer des modèles de thérapies brèves stratégiques : école de Palo Alto et d'Arezzo pour apprendre à travailler avec les problèmes présentés par les patients dans leur contexte de vie
• Utiliser la thérapie narrative pour mettre en place une relation de coopération et déconstruire le pouvoir des histoires dominantes pathologiques.
• Utiliser des outils de l'hypnose profonde pour le traitement des patients ayant des troubles de l'attachement (des troubles relationnels et dissociatifs)
• Favoriser l'accueil du ressenti sensoriel et de l'expérience corporelle grâce à une approche autonome de l'hypnose (hypnose de l'acceptation, autohypnose) permettant une réassociation

La méthodologie pédagogique de ce programme de formation privilégie une approche pragmatique et opérationnelle.

Les concepts théoriques sont systématiquement consolidés par des exercices pratiques, des études de cas cliniques et des démonstrations interactives.

Une bibliographie sélective est fournie par chaque intervenant, en lien avec sa spécialité et son module d'enseignement.

En complément des sessions de formation, les participants ont l'opportunité d'assister à des conférences thématiques et de participer à des groupes de perfectionnement afin d'optimiser leurs compétences professionnelles.

Une évaluation continue est effectuée par les formateurs lors de chaque session au moyen de grilles d'évaluation détaillées, permettant d'apprécier l'acquisition de chaque compétence visée.

À l'issue de la formation, chaque apprenant complète un questionnaire d'évaluation exhaustif afin de valider son parcours annuel. (Un modèle de ce questionnaire est disponible en téléchargement ci-dessous)

Questionnaire d'évaluation - fin année #2 - à télécharger

Chaque formateur met à disposition un ou plusieurs supports pédagogiques détaillés, permettant aux apprenants de suivre la progression du programme au quotidien. Ces ressources sont archivées dans les espaces extranets individuels des participants, garantissant ainsi un accès permanent à l'ensemble du contenu pédagogique. 

Nos installations sont entièrement accessibles aux personnes à mobilité réduite.

Pour toute demande spécifique liée à un handicap ou une allergie, nous vous invitons à nous contacter. Notre équipe s'engage à mettre en place les dispositions nécessaires pour garantir votre confort et votre sécurité lors de votre visite.